西林克彦『わかったつもり読解力がつかない本当の原因』

西林克彦さんの『わかったつもり読解力がつかない本当の原因』を読んだ。

「読んでもわからない」と感じるとき、頭の中ではなにが起きているのか。その仕組みが丁寧に説明されていた。

大事なのは「スキーマ」「活性化」「文脈」の3つ。

スキーマ

スキーマとは、「過去の経験や知識からできた、頭の中のパターンや考え方の型」のこと。

人は、毎日の生活の中でいろんなことを経験して、「こういうときは、だいたいこうなる」というルールみたいなものを覚えていく。これを認知心理学では「スキーマ」とよぶ。

たとえば、外国の映画を見たときに「これは先生っぽい人だな」「この場所は学校だな」とすぐにわかるのも、スキーマがあるから。

活性化

活性化とは、スキーマが頭の中で動き出すこと。

たとえば、空が暗くなると「雨が降りそうだな」と感じて、傘を持って出かける。それは、これまでの経験が頭の中で思い出されて、「どうすればいいか」がすぐにわかるから。

こうしてスキーマが働き始めることを、「スキーマが活性化する」という。

文脈

文脈とは、「ある言葉や出来事が、どんな状況の中で出てきたか」を意味する。

たとえば、「バットを見た」と聞いたときに、

野球の話なら、「バット＝野球の道具」

動物の話なら、「バット＝コウモリ」

を思い浮かべる。

このように、同じ言葉でも、まわりの話の流れによって意味が変わることがある。

この「まわりの流れ」や「話の背景」のことを、「文脈」という。

ざっくりいえば

人は、頭の中にある知識の型（スキーマ）を、文脈に応じて呼び出し（活性化し）、それによって物事を理解している。

では、スキーマや文脈がないとどうなるか。

スキーマがないとわからない文の例

新聞の方が雑誌よりいい。街中より海岸の方が場所としていい。最初は歩くより走る方がいい。何度もトライしなくてはならないだろう。ちょっとしたコツがいるが、つかむのは易しい。小さな子どもでも楽しめる。一度成功すると面倒は少ない。鳥が近づきすぎることはめったにない。ただ、雨はすぐしみ込む。多すぎる人がこれをいっせいにやると面倒がおきる。ひとつについてかなりのスペースがいる。面倒がなければ、のどかなものである。石はアンカーがわりに使える。ゆるんでものがとれたりすると、それで終わりである。
—『わかったつもり：読解力がつかない本当の原因』西林克彦著

この文章について、「凧を作って揚げる」と聞けば、たいていの人はすぐ意味がわかる。けれど、凧についてのスキーマが頭の中になければわからない。

文脈がないとわからない文の例

風船が破裂すれば、なにしろすべてがあまりに遠いから、音は目当ての階に届かないだろう。ほとんどの建物はよく遮蔽されているので、窓がしまっているとやはり届かないだろう。作戦全体は電流が安定して流れるかどうかによるので、電線が切れると問題が起きるだろう。もちろん、男は叫ぶこともできるが、人間の声はそんなに遠くまで届くほど大きくはない。付加的な問題は、楽器の弦が切れるかも知れないことである。そうすると、メッセージに伴奏がつかないことになる。距離が近ければよいのは明らかである。そうすれば、問題の起きる可能性は少ない。顔を合わせている状態だと問題が少なくてすむだろう。
—『わかったつもり：読解力がつかない本当の原因』西林克彦著

読んでもぜんぜんわからん。でも、絵を見てからもう一度文章を読むと、わかるようになる。